ASOCIACIÓN DE GRADUADOS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – AGCE
CUARTAS JORNADAS NACIONALES DE AGCE
Experiencias, debates e intercambios
Organizan
Asociación de Graduados en Ciencias de la Educación Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires
Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján
5 y 6 de diciembre de 2011
Facultad de Filosofía y Letras – UBA
Puan 480 – Ciudad de Buenos Aires
PRESENTACIÓN
La Asociación de Graduados/as en Ciencias de la Educación convoca a estas Jornadas con la intención de abrir un espacio de intercambio sobre el quehacer profesional y las problemáticas educativas que atraviesan nuestro campo.
Como colectivo de graduados/as reconocemos la necesidad del encuentro para compartir nuestras intervenciones profesionales en los distintos ámbitos laborales y las investigaciones derivadas de ellas, así como los logros y dificultades. Será una oportunidad para volver a pensar nuestra carrera en el amplio campo laboral que compartimos con otras profesiones.
INSTITUCIONES ORGANIZADORAS
Asociación de Graduados en Ciencias de la Educación (AGCE)
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (FFyL/UBA)
Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján (UNLu)
Universidad: docencia, investigación y extensión
Coordinación: Gladys Calvo y Adriana Migliavacca
Mesa F4
Coordinador-a/comentarista: Gabriela Vilariño
Lunes 5 de 11:30 a 13:30 – aula 238
La complejidad de la planificación en la escuela Alicia Fratín de Samper y Gustavo Federico Chavero (UNSL)
El papel de la extensión universitaria para las transformaciones sociales Violeta Castillo, Martina Chevasco, Eduardo Fayos y Julia Scialla (UNR)
La educación en contextos rurales. Seminario extracurricular de Educación Rural, Juliana Morán, María Florencia Serra, Paola Sguigna y Lorena Sguigna (UNR)
El maestro, investigador de su propia praxis María Cristina Iturri, María Alejandra Caiazza y Selena Camarzana (grupo INVESTEA, UBA)
El maestro, investigador de su propia praxis
María Cristina Iturri (INVESTEA, UBA) - grupo.investea@gmail.com
María Alejandra Caiazza (INVESTEA, UBA) - grupo.investea@gmail.com
Selena Camarzana (grupo INVESTEA, UBA) - grupo.investea@gmail.com
Este trabajo intenta analizar las posibilidades de construcción, producción y reflexión implícita en las prácticas áulicas, convirtiendo al docente en investigador teatral.
Comprendemos que siendo el teatro una asignatura relativamente nueva en la educación formal, se debate entre contenidos, realidades,didácticas y pedagogías, encontrando a los docentes, con poco material bibliográfico que de cuenta de lo que ocurre en las clases.
De modo implícito o explícito, en el acontecer de lo cotidiano, el maestro sostiene una metodología propia y por ende una epistemología, un modo de entender ese saber.
Ser investigador consiste en poder explicitar la propia praxis, teorizar sobre el saber pedagógico- artístico, que cotidianamente ponemos en acción. Bases fundamentales del grupo INVESTEA.
Creemos que un maestro reflexivo, investigador, al ponerse en contacto con otros, se constituye en transformador de la práctica colectiva. Ser investigador consiste entonces, en poder explicitar la propia praxis, teorizar sobre el saber pedagógico- artístico, que cotidianamente ponemos en acción.
